践行感动教育 落实立德树人  

作　　者：于丽娜 

机构地区：[1]北京市第九十六中学

出　　处：《基础教育论坛》2020年第32期55-56,共2页

摘　　要：文章由教育的社会性功能和个体发展功能引入,论述了何为感动教育以及感动教育在个体发展中的重要价值,并从学校、教师、班主任三个主体角度,列举了实施感动教育常见的一些方式方法,阐述了感动教育在实现立德树人这一教育根本任务中的积极意义和重要作用。

关 键 词：感动教育 情感教育 中学生 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]