学前教育专业运用“双重乐感”教学理论的实践研究  

作　　者：徐东昆 

机构地区：[1]和田师范专科学校,新疆和田848000

出　　处：《大学（研究与管理）》2020年第10期93-94,共2页University

基　　金：2017年和田师范专科学校校级课题(项目编号:10765017191)阶段性成果。

摘　　要：随着我国教学水平的提升,学前教育教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。学前教育专业需要对“双重乐感”教学理论进行应用与实践,以保证教学质量,提升教学实践效果,不断促进学前教育专业学生的进步,让其能够发挥自身的价值,在未来更好地投入学前教育事业。据此,本文分析了相关问题,希望能够对教学实践有所裨益。

关 键 词：学前教育 双重乐感 实践教学 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]