高职院校知性一体验式德育路径探析  

Analysis of the Intellectual-Experiential Path of Moral Education in Higher Vocational Colleges

作　　者：李喜梅[1] LI Ximei

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213000

出　　处：《大学（研究与管理）》2020年第10期145-146,共2页University

基　　金：2018年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目“新时代高职院校公共艺术教育与德育融合实证研究”(项目编号:2018SJSZ602)研究成果之一。

摘　　要：知性与体验是不可分割的德育过程,遵循先知后行的德育规律。开展知性─体验式德育是知性徳育和体验式德育发展的内在要求,克服了传统德育单纯重知识或重实践的不足,实现了知识与实践的相互转化。本文通过梳理德育范式的不同发展阶段,明晰了知性—体验式德育的内涵与外延,高职院校需从建设复合型知性─体验式德育师资队伍、搭建多元化知性─体验式德育育人平台、实施系统化知性—体验式德育举措等环节方面入手,构建知性─体验式德育的路径。

关 键 词：高职院校 知性─体验式德育 路径 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]