生态学视野下学前教育师范生的专业情感教育研究  

作　　者：顾颖颖[1] 李丽 

机构地区：[1]扬州教育学院,江苏扬州225009

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2020年第12期113-116,共4页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(项目编号:C-b/2018/03/16);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2019SJA1836)。

摘　　要：基于生态学理论,建构学前教育师范生专业情感教育的内容体系,具体包含三类六种具体的专业情感。深入分析社会与学校、环境与课程、教师与家长、同伴与自我等影响学前教育师范生专业情感发展的因素,并由外向内多层次地系统构建专业情感教育体系,能够实现从宏观、微观全方位助力学前教育师范生专业素质的提升。

关 键 词：生态学 学前教育 专业情感教育 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]