顾颖颖

作品数：21被引量：41H指数：3
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发文主题：学前教育学前教育专业高职幼儿园班级学前儿童更多>>
发文领域：文化科学艺术更多>>
发文期刊：《好家长》《学前课程研究》《教育导刊（下半月）》《新课程研究（高等教育）》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“十一五”教育科学规划课题更多>>
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基于OBE教育理念的高职学前教育专业校园合作模式探索与构建--以扬州市职业大学学前教育专业为例
《广东职业技术教育与研究》2023年第12期64-66,100,共4页李兴 顾颖颖 
扬州市职业大学2020年度教改课题(项目编号:2020JG27)。
OBE作为一种先进的教育理念,率先在我国工程教育和师范教育中得到了应用。扬州市职业大学学前教育专业通过近六年的实践探索,就OBE教育理念下校园合作的模式进行了尝试,通过“园—校支持”“校—园反哺”和“校—园共建”三种阶梯递进...
关键词：OBE教育理念 高职 学前教育 校园合作 
多样化生源背景下的高职学前教育专业分类培养研究--以扬州市职业大学为例
《滁州职业技术学院学报》2022年第3期10-15,共6页顾颖颖 钱静 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“多样化生源背景下高职学前教育师范生分类培养的实践研究”(2019SJA1836)。
当前,高等职业教育生源呈现多样化特点,在此背景下,高职学前教育专业的人才培养可以尝试在“成果导向”教育理念指导下,建构“一轴三级”的人才分类培养模式。本研究以扬州市职业大学为例,分析该校学前教育专业分类培养模式的实践探索,...
关键词：高职 学前教育专业 多样化生源 分类培养 
扬州市社区学前儿童家庭教育指导服务现状与改善路径研究被引量：1
《学园》2021年第22期56-59,共4页顾颖颖 
2021年度扬州市社科研究重点课题“扬州市社区学前家庭教育指导服务现状与路径研究”(项目编号:扬社科联[2021]16号)
社区作为社会的基本单元,是人们生产生活的基本空间,是学前儿童成长与发展的直接环境。社区家庭教育指导服务是发展家庭教育事业、提升家庭幸福、促进社会和谐的重要路径。研究显示,扬州市社区学前儿童家庭教育指导服务逐渐多元全面,但...
关键词：社区 学前儿童 家庭教育指导 
学前教育专业学生学习品质现状与对策研究——以某地方高职院校为例被引量：1
《教育观察》2021年第16期116-118,共3页卞红梅 顾颖颖 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“多样化生源背景下高职学前教育师范生分类培养的实践研究”(2019SJA1836);江苏省高校哲学社会科学研究基金(专题项目)“高职院校学前教育专业学生职前心理准备的现状及对策研究”(2018SJSZ356);扬州市职业大学校级教改立项课题“‘学前教育学’课程思政教育的探索与实践”(2020JG29)。
学习品质影响学生的个体发展,关系着我国未来人才的素质。当前我国高职学生存在学习兴趣不浓、缺乏学习动力、缺乏学习内在持久性、学习的计划与执行力度不够、学习意志力不强等问题。为改变以上情况,教师可通过引发学生学习需求、改善...
关键词：学前教育 学前专业学生 学习品质 
高职学前师范生核心素养体系构建逻辑理路与实现路向被引量：1
《扬州教育学院学报》2021年第1期54-57,共4页顾馨梅 顾颖颖 
扬州职业大学科研资助项目重点课题(2018RW07)
构建核心素养体系,对造就高素质的幼教师资后备力量具有重要意义。按照人本性、综合性、发展性、实践性原则,构建"一核三纵三横"的立体蛛网式学前专业师范生核心素养体系,为推动学前专业教育教学改革指明方向。提出了促进学前专业师范...
关键词：高职 学前专业 师范生 核心素养体系 
浅议学前美术核心素养被引量：2
《美术教育研究》2020年第23期50-51,共2页顾颖颖 鞠翰霖 
扬州教育学院教学课改项目“基于核心素养的高职学前专业美术类课程改革”(2018JGB21);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(C-b/2018/03/16)。
该文基于美术核心素养的理论框架和幼儿园对教师美术能力的岗位需求,界定学前教育师范生核心素养,以期为学前教育专业美术课程的架构和教学模式的变革提供新的理论视角。
关键词：学前教育 美术课程 美术核心素养 
生态学视野下学前教育师范生的专业情感教育研究被引量：1
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第12期113-116,共4页顾颖颖 李丽 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(项目编号:C-b/2018/03/16);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2019SJA1836)。
基于生态学理论,建构学前教育师范生专业情感教育的内容体系,具体包含三类六种具体的专业情感。深入分析社会与学校、环境与课程、教师与家长、同伴与自我等影响学前教育师范生专业情感发展的因素,并由外向内多层次地系统构建专业情感...
关键词：生态学 学前教育 专业情感教育 
高职学前教育专业学生核心素养的现状调查研究被引量：10
《高教学刊》2020年第35期193-196,共4页顾颖颖 顾馨梅 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于幼儿教师关键能力下的高职院校学前教育专业建设的实践研究”(编号:C-b/2018/03/16),主持人:居蕾、顾颖颖;江苏省2019年度高校哲学社会科学研究一般项目“多样化生源背景下高职学前教育师范生分类培养的实践研究”(编号:2019SJA1836),主持人:顾颖颖;扬州市职业大学重点课题“PCK视角下的师范生专业核心素养研究”(编号:2018RW07),主持人:顾馨梅。
研究采用问卷法与访谈法对高职学前教育专业三年制在校生进行高职学前教育核心素养的现状调查。结果显示:高职学前教育学生专业性素养水平较高,基础性素养与发展素养相对薄弱,呈现出发展不均衡性,年级及学历提升计划相关性高,针对现状,...
关键词：高职 学前教育专业 核心素养 
基于核心素养的学前美术课程改革初探被引量：1
《教育观察》2020年第40期102-105,共4页鞠翰霖 顾颖颖 
扬州科技学院(筹)教改课题“基于核心素养的高职学前专业美术类课程改革”(2018JGB21)
核心素养背景下的学前美术课程的改革,目的是通过引入学生核心素养的核心内涵,改善学前美术课程的现状。针对重技能轻感受,重灌输轻自主,重表现轻表达三大问题,提出四个方面改革建议:整合美术课程目标,注重学生的兴趣激发和自主学习习...
关键词：核心素养 学前美术 课程改革 
以职业能力为核心的学前教育专业小班化教学实践——以“学前儿童语言教育活动指导”为例被引量：4
《新课程研究（中旬）》2018年第5期100-101,104,共3页顾颖颖 卞红梅 
扬州市职业大学师范学院校级项目"小班化教学改革"的研究成果
在大力推行高职院校教育教学改革的背景下,探索以职业能力为核心的小班化教学改革有着重要意义。本文以"学前儿童语言教育活动指导"课程为例,将教学经验加以理论总结,阐述了学前教育专业小班化教学在学生遴选、目标制定、教学方法等方...
关键词：小班化教学 “校”“园”融合 PBL教学法 
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