“文化生态”的高中物理课堂教学重构初探  

作　　者：史代明 

机构地区：[1]重庆市巫山大昌中学校,重庆巫山404707

出　　处：《科学咨询》2020年第44期168-168,共1页

摘　　要：在文化生态背景下,进行物理课堂,需要加强各个课堂因素之间的互动,通过师生、生生、教学环境等因素的互动,提升学生学习效果,使学生掌握更加全面的物理知识。问咋还能够以文化生态下高中物理课堂教学的重构为研究对象,对如何开展课堂教学活动,提出几点建议,希望对教育工作开展提供帮助。

关 键 词：文化生态 高中 物理课堂 教学重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]