高职扩招背景下“双轮驱动”教学模式研究——以《移动信息系统开发技术》课程为例  

作　　者：彭勇[1] 祝衍军[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523808

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第34期108-109,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2020年东莞职业技术学院第二批校级质量工程教改扩招专项资助——高职扩招背景下“双轮驱动”教学模式研究与实践(项目编号:JGZX202017);广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目资助——走向质量型扩招:个体差异化背景下“双轮驱动”教学模式构建与实践(项目编号:2020GXJK523);2020年东莞职业技术学院校级质量工程慕课项目资助——移动信息系统开发技术(项目编号:MOOC202005)。

摘　　要：与普通在校生相比,扩招生在生源结构、技能基础、教学时空、发展诉求、能力素质等方面存在较大差异。目前从教学方式和教学组织方式的角度来进行教学模式研究还比较少见,而将教学模式与高职扩招关联的研究就更少,不能为扩招生教学提供保质量、易操作、可借鉴的教学模式。因此构建适应扩招生个体差异,以教学方式和教学组织方式改革为主的“双轮驱动”教学模式是提升扩招生教学质量的必由之路。

关 键 词：高职扩招 教学方式 生源结构 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]