“三明治”教学法在精神病学临床教学中的实践运用  

作　　者：李闫[1] 

机构地区：[1]石河子绿洲医院,新疆石河子832003

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第34期154-155,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：兵团卫生科技项目2016年“石河子市社区复发性精神分裂症患者生活质量调查研究”阶段性成果。

摘　　要：和其他的临床学科相比,由于精神病学的临床教学涉及的内容多、教学难度大,还伴有各类突发情况等原因,导致整体的教学效果差强人意。而把“三明治”教学法引入到精神病学临床教学中,在摆脱传统教学框架的同时,对于培养学生自主意识、团队协作起到了重要作用。文中简要论述了精神病学的教学特点,并且从不同的方面深入探讨了“三明治”教学法在精神病临床教学中的实践与应用方法,旨在提高精神病临床教学的效果。

关 键 词：“三明治”教学法 精神病学 临床教学 实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]