情景模拟结合混合式教学法在诊断学教学中对提高医学生问诊能力的效果解析  

作　　者：文诗琪[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院,湖南常德415000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第34期156-157,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：随着我国时代的高速发展,人们的生活水平不断的在提高,无论是社会、学校还是家长都对学校的教育提出了更高的希望与要求,特别是近些年来高等教育信息化的来临,更要求各高校的教学方式要不断的革新与优化。在诊断学的教学当中,如何提升学生的诊断能力,一直是各高校老师一直所关注也是最关心的教学问题之一。随着情景模式教学法与混合式教学法的出现,老师将二者进行了完美的结合,解决了医学生诊断能力偏低等问题,不但激发了医学生主动学习的积极性、培养其临床思维与能力,同时还让学生与“病患”之间的沟通加强了,多了一份解决问题的能力。本文主要对情景模式结合混合式教学法在诊断学教学当中对提高医学生问诊能力的效果进行了分析,分别研究了情景模式与混合式教学法结合的重要性,并提出了情景模式与混合式教学法结合的方法与措施,希望能够为老师在教学方面提供一些参考与帮助。

关 键 词：情景模式 混合式教学法 诊断学教学 提高 医学生 问诊能力 效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]