基于利益相关者理论构建高职校外实践教学质量保证体系  

作　　者：聂晓[1] 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院,广东广州510515

出　　处：《职业教育》2020年第32期3-6,共4页Vocational Education

基　　金：2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目(GDJG2019065);广州市哲学社科规划2019年度课题(2019GZGJ175);中国商业联合会全国商科教育培训科研“十三五”规划2018年度课题(SKKT-18012)。

摘　　要：针对高职校外实践教学实施过程中存在的运行机制不畅、信息分散、诊改方法缺乏针对性等问题,构建了"三提升双融合"的校外实践教学质量保证体系。首先基于利益相关者理论,建立了"三优化三提升"的质量提升机制,以保证学生、企业、学校、教师等相关主体的利益最大化为目标,优化工作流程,优化教学管理制度,优化"全程、多元"实践教学评价体系,提升实习效率,提升产教融合度,提升学生职业素养。将"三优化三提升"机制与信息管理平台相互融合,形成了"双融合"的全程信息化培养链,在全程培养链上应用"8"字形质量改进螺旋,形成了管理科学高效、诊改精准有效的校外实践教学质量保证体系。

关 键 词：高职院校 利益相关者 校外实践教学 质量保证体系 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]