务实而专业地迎接育人方式变革的新挑战  

作　　者：尹后庆[1,2] 

机构地区：[1]教育部基础教育教学指导委员会 [2]中国教育学会

出　　处：《基础教育课程》2021年第3期15-17,共3页

摘　　要：教育要适应当今社会和世界的快速发展,必须把知识为本的教学转变为素养为本的教学,把讲授为中心的课堂转变为学习为中心的课堂。核心素养的落实既需要选择和重组学习内容,又需要变革教学方式;课堂教学的基本方向是超越传递,走向探究,即把教学变成教师和学生合作展开有意义的探究、体验学科与生活的过程,在探究中表达自己的思想、实现相关的“意义”;把理念转化为行动,是关系到课程改革理念和方案的真正落地,以及能否达到预期效果的关键。

关 键 词：“选择”和“重组”学习内容 “意义”原则 联系 探究 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]