基于项目化学习的高中地理实践活动设计与实施——以“福州市上下杭旅游开发条件探究”为例  

作　　者：朱枭雄 刘恭祥[2] 

机构地区：[1]广东省东莞市第一中学 [2]福建师范大学地理科学学院

出　　处：《基础教育课程》2021年第3期76-83,共8页

基　　金：2019年福建师范大学本科教学团队建设立项项目(项目编号:FJNUJXTD2019016)阶段性研究成果之一。

摘　　要：在高中地理实践活动中实施项目化学习,是发挥地理实践活动育人功能的有效尝试之一。基于项目化学习的高中地理实践活动,在确立项目、设计目标和主题、做好项目规划的基础上,通过入项活动、规划方案、实践探究和作品制作四个步骤,可以实现学生对地理核心知识、概念的深入理解,发展其地理实践力和在新情境中拓展迁移、创造性应用的能力,从而落实对学生地理学科核心素养的培育。本文以“福州市上下杭旅游开发条件探究”这一项目为例,探究如何将项目化学习模式应用到高中地理实践活动设计与实施中。

关 键 词：高中地理 实践活动 项目化学习 地理学科核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]