转化英语后进生从培养自信心开始  

作　　者：朱红秋 

机构地区：[1]通州区运河小学,北京市101100

出　　处：《成长》2021年第2期78-78,共1页Growing

摘　　要：《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一。所谓情感态度,是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。Krashen(1987)认为,学习者的个性因素(Personality factors)与外语学习的成效有关。在个性因素中,尤以自信心最为重要。自信心比较强的学生往往能够克服学习过程中遇到的困难,在学习中不怕犯错误。而在同样的语言学习环境中,自信心薄弱的学生,往往会错失很多良好的实践机会,久而久之,就会成为英语学习的后进生。

关 键 词：小学英语 后进生 自信心 多种方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]