基于企业主体的高职院校专业课程课堂教学评价机制研究  

Construction of Classroom Teaching Evaluation Mechanism of Professional Courses in Higher Vocational Colleges Based on Enterprise Subject

作　　者：张龙[1] Zhang Long(不详)

机构地区：[1]南宁职业技术学院,广西南宁530008

出　　处：《教育与职业》2021年第3期53-56,共4页Education and Vocation

基　　金：2020年度南宁职业技术学院“双高”建设专项课题“基于‘双高’建设的南宁职业技术学院制度‘废、改、立’研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2020SGJS10,项目主持人:张龙)。

摘　　要：专业课程课堂教学是关系我国高职院校技术技能人才培养质量的重要环节。目前,我国高职院校建立的专业课程课堂教学评价机制还存在封闭式评价、依据静态要素开展评价、校企合作缺位等弊端。要突破这些障碍,我国高职院校专业课程课堂教学评价应探索构建以企业为主体的评价新机制。在改革主张上,秉承“以学生为中心”的评价理念,确立企业评价的主体地位和作用;在构建策略上,应建立以企业评价为主的权重机制,建立企业和行业协会评价的遴选机制,建立教师和学生评价的参与机制,建立企业深度融入的运行机制,建立支撑企业评价的信息化保障机制。

关 键 词：企业主体 专业课程 课堂教学 评价机制 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]