英国传统学徒制演进的历程及其逻辑探析——基于新经济社会学的视角  

Analysis of the Evolution History of Traditional Apprenticeship in Britain and its Logic——Based on the Perspective of New Economic Sociology

作　　者：杨院 庞永婷 Yang Yuan;Pang Yongting

机构地区：[1]天津大学教育学院

出　　处：《职教论坛》2020年第12期163-170,共8页Journal of Vocational Education

摘　　要：技能形成体系是我国应对工业4.0浪潮、建设制造业强国的重要支撑。英国传统学徒制为英国走向近代化奠定了技能人才基础。梳理英国传统学徒制演进历程,基于新经济社会学视角分析其演进逻辑发现:学徒制是嵌入产业中的,随产业的变迁而变迁;经济运行模式决定了市场主体的选择;产业及经济运行模式的变迁打破了包括国家与企业、雇主与学徒的既有关系网络。进而,我国在产业转型过程中,要结合产业形态,注重保障和引导企业参与职业教育,重构国家、行业、企业、工人间的关系网络,从而提升职业教育的吸引力,完善技能形成体系。

关 键 词：英国 传统学徒制 技能形成 演进逻辑 新经济社会学 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]