基于深度学习的数学教学设计——以均值不等式几何证法为例  

Mathematics Teaching Design based on Deep Learning--A Case Study of Geometric Proof of Mean Inequality

作　　者：张丽杰 莫宗赵 周莹 Zhang Lijie;Mo Zongzhao;Zhou Ying

机构地区：[1]广西师范大学数学与统计学院 [2]深圳大学心理学院

出　　处：《中小学教学研究》2021年第1期9-15,共7页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：广西师范大学2020年广西研究生教育创新计划项目“高阶思维能力提升的培养模式研究”(项目编号:XJGY2020010)的阶段性研究成果。

摘　　要：深度学习是新世纪创新型人才的技能指向之一,已在教育领域引起了广泛的关注。教师在进行均值不等式几何证法的相关教学时,应基于深度学习理念,结合数学学科特点,整合梯形、圆形的性质,利用动态数学教学软件Hawgent,以问题驱动为脉络,通过小组合作,引导学生掌握不同情境下均值不等式的证明方法。

关 键 词：高中数学 深度学习 动点路径 皓骏技术 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]