充分挖掘教材资源 引导学生深度学习  

作　　者：钱萍 

机构地区：[1]江苏省常熟市商城小学

出　　处：《华夏教师》2020年第36期73-74,共2页

摘　　要：深度学习是一种能促进学生不断自我构建数学体系、体会思考乐趣、逐步学会学习、享受学习,达到良好学习状态的模式。本文主要剖析了三种教材资源的深度开发与利用,进而给教师和学生提供对更多教材资源进行“技术处理”的借鉴,旨在提升教学深度的同时促进学生思维走向深入。

关 键 词：深度学习 显性资源 隐性资源 特殊资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]