城郊小学生数学学习动力提升的方法与策略  

作　　者：周俊[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市塘湾实验学校

出　　处：《新教育（海南）》2021年第5期65-65,共1页New Education

摘　　要：一、设境激趣,提升学习动力提升学习动力从培养学生的兴趣开始。培养数学学习兴趣的方法众多,常用的方法有设境激趣,通过创设趣味性教学情境,用生动形象的具体情境,给学生以积极的情感体验,引发学生好奇心,点燃学生的思维,唤醒学生的学习动机。创设情境的方法也是丰富多样的,如语言描述情境、再现生活情境、游戏活动情境等,笔者最喜欢的是参与式情境。“亲身体验占据学生兴趣的制高点。”城郊小学生好动好玩,参与式情境让学生亲身参与、亲手操作、亲历体验,增强了学生的亲切感,加深了学生内心体验,能较为有效地激发学生学习兴趣,较大程度地提升学生学习动力。

关 键 词：活动情境 数学学习兴趣 亲身体验 趣味性教学 语言描述 生活情境 创设情境 方法与策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]