情感教育在小学班级管理中的应用途径探究  

作　　者：郝巧艳 

机构地区：[1]陕西省榆林高新区小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2021年第1期39-40,共2页

摘　　要：小学时期是学生身心发展的重要阶段,学生能否全方位发展是班主任引导的结果。随着年级升高,学生的自我意识也在逐渐增强,比较容易受外部世界的影响。所以,班主任要把主要的精力放在班级管理上,在管理中有效地运用情感教育。1.能够提高班级管理效率小学班级管理任务是非常繁琐的,任务量也是特别巨大的,把情感教育更好地融入平时班级工作管理过程中能够提高管理效率,提高学生的感知能力。教师在平时要为学生创设轻松愉快的学习氛围,让学生产生学习积极性,让学生在友好的环境中更好地提升学习成绩,让学生主动参与学校组织的课外教学活动,提高自身实践能力。

关 键 词：情感教育 班级管理 自身实践 全方位发展 班主任 课外教学活动 外部世界 自我意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]