习得方法,指向运用,提升识字教学的效度  

作　　者：王丽林 

机构地区：[1]江苏海安市城南实验小学,226600

出　　处：《小学教学参考》2021年第7期91-93,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：识字教学是低年级语文教学的重点和难点,作为一名低年级的教师,要根据统编教材识字的编排特点,以及小学语文课程标准所提出的要求,并结合低年级学生的年龄特点,通过实施多种教学策略,努力让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,在此基础上习得一些识字的方法,发展识字的能力,提升识字的效果。

关 键 词：识字教学 编排特点 实施策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]