数学探索:学习者为中心的课堂重建——谈“现实数学”视野下“探索规律”单元的教学样貌和备课样态  

作　　者：于正军[1] 

机构地区：[1]扬州市江都区实验小学,江苏扬州225200

出　　处：《中小学教师培训》2021年第3期37-42,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘现实数学’课堂教学模式的研究”(课题编号:B-b/2016/02/29)。

摘　　要：课堂上的数学活动探索,理应让位于学生,让学生成为课堂探索的真正主人,促使以教材为中心、教师为中心的课堂结构向以学习者为中心的教学模式的应然转变,有力实现学生在课堂上真探索、真思考、全参与,重建学习者为中心的"现实数学"课堂教学模式。鉴于此,需要从学生的学习现实出发,基于教材编排的意图和特点,围绕学生的认知、思维、情感、操作、语言表达等现实因素设计探索活动,为创设顺应学生思维、迎合学生情感、拓展学生认知的现实课堂提供教学样貌和备课样态。

关 键 词：数学探索 学习者为中心 现实数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]