循证教师教育实践:内涵、价值和运行机制  

作　　者：裴森 靳伟[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教师教育研究中心,北京100875

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2020年第6期213-213,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：循证实践是一种改变经验导向、强调基于最佳证据的实践样态,发源于医学,正逐步渗透到各个领域,包括教师教育实践之中,但学术界尚缺乏对循证教师教育实践的全面认识和研究。本文结合循证医学、循证实践、循证教育等相关研究成果,建构循证教师教育实践的内涵,阐明价值,并呈现其运行机制。一方面旨在增强对循证教师教育实践基本原理的理解,另一方面有助于厘清循证教师教育的实践框架。

关 键 词：循证实践 循证医学 最佳证据 循证教育 运行机制 实践样态 实践框架 研究成果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]