聚焦能力培养,彰显学生主体——小学生数学计算能力培养之管见  

作　　者：戴悦[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳县解放路小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》2021年第1期46-46,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：《义务教育阶段数学课程标准》明确指出:计算应是学生经历从现实生活中抽象出数与简单的数量关系,在具体的情境中理解并应用所学的知识解决问题的过程,从而逐步形成数感。教师在教学中应避免繁杂的运算,避免将计算与应用割裂开来,由此可见,计算教学实乃小学数学教学的生命线。基于“能正确、迅速、合理、灵活地进行计算”这个教学目标,笔者在这方面做了几点初浅的尝试。

关 键 词：计算情境 算理算法 灵活 习惯培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]