戴悦

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供职机构：射阳县解放路小学更多>>
发文主题：小学数学学习力课堂团队精神硬件设施更多>>
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发文期刊：《华人时刊·校长版》《启迪与智慧（中）》《河南教育（基教版）（上）》《新教育（海南）》更多>>
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我心目中的理想学校
《华人时刊·校长版》2023年第6期28-29,共2页戴悦 
个人认为,一所好学校,并非一定要有豪华的教学楼和昂贵的设施。那么,究竟什么样的学校才称得上是一所好学校呢?是公立和私立的区别?还是一定要有博士学位的老师?是考试成绩排名靠前吗?其实,理想的学校往往应该具有鲜明的办学个性和独特...
关键词：办学风格 博士学位 成绩排名 一所 教书育人 办学理念 团队精神 硬件设施 
数学教学中应注意以启促思、以思促悟
《江苏教育》2022年第89期69-70,共2页戴悦 
江苏省盐城市教育科学“十三五”规划课题“构建小学数学‘启·悟’课堂的实践研究”(2018-L-192)阶段性研究成果。
“启·悟”课堂是指以教师的“启”为手段,以学生的“悟”为目的,通过教师适时适度的“启”,助推学生对表层的数学信息进行加工内化,促进他们深度地思考、透彻地感悟。情境“启·悟”、问题“启·悟”、经验“启·悟”、实践“启·悟”...
关键词：小学数学 启·悟课堂 多元思维 核心问题 知识本质 思想方法 
小学数学情智课堂的育人追求及教学实施策略被引量：2
《广西教育》2022年第25期67-69,共3页戴悦 
本文借鉴情智教育的核心理念,提出构建小学数学情智课堂的教学主张,结合著名特级教师吴正宪“用字母表示数”的教学案例提炼小学数学情智课堂的操作范式,明晰小学数学情智课堂的育人追求、实施要点和教学实施策略。
关键词：小学数学 情智课堂 操作范式 
“倾听”行为认识的四个误区及对策
《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第3期52-55,共4页戴悦 刘德宏 
江苏省中小学教学研究第13期立项课题《培养小学生必备数学品格的研究》(课题编号:2019JK13-L293)研究成果
现代汉语词典对“倾听”的解释是仔细地听取,且多用于上对下,表明一种重视与认真的态度。倾听不仅体现一个人的品格素养,还体现着一个人的能力。美国学者丹尼斯在《美国教学创意手册》中指出:倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能...
关键词：倾听习惯 辨析能力 丹尼斯 现代汉语词典 语言转换 误区及对策 口语表达 注意分配能力 
冰山理论视阈下小学生数学学习力的培养实践研究
《天津教育》2021年第17期128-129,共2页戴悦 
在小学数学教学中培养学生的学习力,有助于学生产生自主学习的意识,明确自身的学习目标。但是,一直以来,学生学习力的培养并不理想,冰山理论的提出及其在小学数学教学中的运用,为小学生的数学学习力培养提供了助力,有助于教师改变数学...
关键词：冰山理论 小学数学 学习力 
聚焦能力培养,彰显学生主体——小学生数学计算能力培养之管见被引量：1
《启迪与智慧（中）》2021年第1期46-46,共1页戴悦 
《义务教育阶段数学课程标准》明确指出:计算应是学生经历从现实生活中抽象出数与简单的数量关系,在具体的情境中理解并应用所学的知识解决问题的过程,从而逐步形成数感。教师在教学中应避免繁杂的运算,避免将计算与应用割裂开来,由此可...
关键词：计算情境 算理算法 灵活 习惯培养 
聚焦问题:多维度提升学生数学学习力
《新教育（海南）》2020年第23期16-17,共2页戴悦 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“学力冰山理论视阈下小学生数学学习力提升的实践研究”研究成果之一,课题编号:D/2018/02/96。
学习力即学习动力、学习毅力及学习能力,是将知识资源转化为知识资本的能力。众所周知,问题是求知的前提,只有发现问题,才能懂得如何求知,向哪个方向求知。因此,聚焦问题意识,培养学生具有问的勇气、问的习惯、问的能力,有利于培养学生...
关键词：问题意识 深度学习 学力 
聚焦问题意识 提升数学学习力
《华人时刊·校长版》2020年第8期40-41,共2页戴悦 
随着知识经济时代的到来,社会建设对人才的要求越来越高,需要现代化人才具备创造力及终身学习的态度,不断在实践中提升自己的各项能力和综合素质,始终坚持促进个人的全面发展。可是我们所教的学生无论在课内还在课外都不善提问、不敢提...
关键词：现代化人才 终身学习 数学学习力 学会思考 实践证明 知识经济时代 聚焦问题 综合素质 
关于卓越学校建设的三点思考
《学校管理》2019年第5期23-24,共2页戴悦 
卓越学校往往具有鲜明的办学个性和风格。打造一所卓越学校,除了要有必备的硬件设施,还必须要有前瞻的办学理念、卓越的团队精神和生动活泼的教书育人氛围。其中,校长是灵魂,教师是中坚,学生是主体。
关键词：教书育人 办学理念 一所 卓越学校 团队精神 硬件设施 学生是主体 三点思考 
直觉思维能力培养的方法和途径
《河南教育（基教版）（上）》2018年第7期96-96,共1页戴悦 
纵观古今中外著名的发明家,他们伟大的发明与发现无一不与其直觉思维有着密切的关系,由此可见,直觉思维对于人类社会的进步与发展的作用是不可忽视的。同样,对于小学数学教学,教师如能从关注学生的直觉思维入手展开教学,必将学习起到明...
关键词：直觉思维能力 思维能力培养 小学数学教学 人类社会 发明家 学生 教师 学习 
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