直觉思维能力

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如何培养学生的数学直觉思维能力
《江西教育》2024年第43期59-61,共3页石慧 
直觉思维是学生通过自身经验和知识积累,对数学问题做出快速反应,并且准确、直接地进行感知和理解的行为。直觉思维能力在解决数学问题,特别是那些需要迅速决策的问题时,具有非常高的价值。本文探讨了在小学数学课堂中,教师如何有效培...
关键词：小学数学 课堂教学 直觉思维能力 培养策略 
校长如何提升直觉思维能力
《山西教育（管理版）》2024年第5期25-26,共2页骆守琪 
直觉思维,指对一个问题未经严密论证,仅依据内因感知迅速作出判断,在百思不得其解之时,突然对问题有了灵感和顿悟。直觉思维有着丰富的内涵与外延,例如,对未来事物的预感、想像、创造等都是直觉思维的体现。直觉思维能够帮助人们认识世...
关键词：直觉思维 探索真理 内涵与外延 想像 如何提升 
培养小学生直觉思维能力之我见
《数学教学通讯》2023年第13期78-80,共3页刘彩丽 
研究者结合直觉的特征,认为数学学科视角下培养小学生直觉思维能力可以从以下方面入手:细致深入观察,注重整体洞察,唤醒直觉思维;导系统观察,把握内在联系,触动直觉思维;揭示数形特征,注重数形结合,诱发直觉思维;拓展猜想空间,充分合理...
关键词：直觉思维 观察 数形结合 猜想 
科学“类比” 合理“整合”——对培养学生直觉思维能力的思考
《中学数学》2023年第7期28-29,46,共3页陈丽君 
直觉思维是一种自觉行为,根据自己的感知迅速地对问题作出判断、猜想,其在创造活动中发挥了积极的作用.在实际教学中,教师要为学生提供一个自由的学习平台,让学生在分析、类比、整合的过程中提升自身的直觉思维能力,落实数学素养.
关键词：直觉思维 感知 数学素养 
小学高年级学生数学直觉思维能力培养的研究
《数学学习与研究》2023年第1期98-100,共3页刘颖 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学教学提出以下要求:教师不仅要通过日常教学引导学生熟悉与掌握数学基础知识,还要培养学生的数学思维能力,以完成各种复杂数学问题的推导、分析、概括与总结,从而提高学生的数学素养及综合...
关键词：小学高年级数学 直觉思维能力 培养对策 
利用几何画板培养学生直觉思维能力的探究
《数学教学通讯》2022年第29期70-71,共2页王瑶 
新课标明确提出:“要充分运用现代信息技术的功能,让它成为课程设计与解决问题的重要工具,使得学生更加乐意投入数学学习中去.”文章认为,致力于现代化教学手段,整合几何画板与教学活动的开展,培养直觉思维的措施可以从以下几点做起:概...
关键词：几何画板 直觉思维 数学 
开放性学习,培养学生直觉思维能力
《学苑教育》2022年第21期79-81,共3页陈武伟 
数学思维主要包括直觉思维、逻辑思维、形象思维等多种形式,教师针对学生直觉思维展开教学设计和激发,能够将学生快速带入数学学习情境之中。直觉思维更为灵动、直观、感性、开放,学生接受自然,教师创设观察情境、巧建数学模型、推出连...
关键词：高中数学 直觉思维 开放 性学习 
浅谈初中数学教学中培养学生直觉思维能力的策略
《大众文摘》2022年第21期48-50,共3页李明虎 
数学是初中阶段一本作用的基础性学科,在深入推进初中数学教学改革的过程中,教师不仅强调对学生数学基础学理论的教育,同时也应格外重视对学生直觉思维能力的培养,在强化学生直觉思维能力的同时,促进学生对数学知识的深刻理解和掌握。...
关键词：初中数学 直觉思维能力 实践策略 
谈高三数学复习课教学
《教学考试》2022年第12期10-12,共3页朱启州 
从2019年至2021年高考数学命题从理念、结构到形式已经发生较大变化,特别是新高考卷,更加契合高中新课标要求,有力促进新教材的实施与新课标的落实,基于以上认识,本文就高三数学复习谈几点思考,供读者参考.一、瞄定高中新课标要求,促进...
关键词：思维水平 高三数学复习 数学思维能力 直觉思维能力 新课标 观察能力 逻辑思维能力 高考数学命题 
重视学生直觉思维能力 提升初中数学教学质量
《数理化解题研究》2021年第26期24-25,共2页赵德琴 
直觉思维在初中数学学习中往往不被看好甚至忽略,其实它能帮助学生迅速做出判断,积极作用不可小觑.直觉思维不是凭空产生,是学生在数学理论知识学习和生活经验不断累积的基础上生成的.教师可以通过解题活动培养直觉思维,在独立自学中通...
关键词：直觉思维 解题活动 自主学习 探究能力 创新教学 
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