科学“类比” 合理“整合”——对培养学生直觉思维能力的思考  

作　　者：陈丽君 

机构地区：[1]江苏省常熟外国语学校

出　　处：《中学数学》2023年第7期28-29,46,共3页

摘　　要：直觉思维是一种自觉行为,根据自己的感知迅速地对问题作出判断、猜想,其在创造活动中发挥了积极的作用.在实际教学中,教师要为学生提供一个自由的学习平台,让学生在分析、类比、整合的过程中提升自身的直觉思维能力,落实数学素养.

关 键 词：直觉思维 感知 数学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]