指向深度学习的物理课堂教学——以“电容式位移传感器”教学为例  

作　　者：吴长林 

机构地区：[1]山东省菏泽第一中学,山东菏泽274000

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第27期17-17,共1页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：深度学习不一定要"创造",也非必须百分之百地沿袭科学家研究和发现的历程。通过对丰富感性材料的分析归纳、抽象概括,运用讨论、探究、模仿、查阅文献等方式获得新知,对于学生而言也是一个创造的过程。这种方式获得的知识是有生命力的知识,能够实现真正意义上的解决问题能力的提高。

关 键 词：深度学习 电容式位移传感器 感性材料 解决问题能力 物理课堂教学 抽象概括 查阅文献 生命力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]