提升教师学习科学素养 促进课堂教学深层变革  

作　　者：尚俊杰[1] 李军[2] 吴颖惠 

机构地区：[1]北京大学教育学院学习科学实验室 [2]北京教育学院朝阳分院 [3]北京市海淀区教育科学研究院

出　　处：《中小学信息技术教育》2021年第1期5-8,共4页

摘　　要：本文基于文献梳理和项目实践经验,梳理了学习科学的概念、发展及现状;论述了学习科学推动课堂革命的必要性与发展历程;最后,以提升教师学习科学素养研究项目为例,总结了提升教师学习科学素养的实践路径与未来发展方向。

关 键 词：学习科学 教师学习科学素养 教学变革 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]