核心素养视域下小学数学文化渗透的策略  

作　　者：张晓宏[1] 

机构地区：[1]衢州学院

出　　处：《江西教育》2021年第3期4-5,共2页

摘　　要：数学作为小学的重要学科,教师应关注和重视对学生核心素养的培养,在各种活动中进行数学文化的渗透。本文通过观察和访谈,了解当前小学数学文化渗透的现状,梳理存在的基本问题,进而提出相应的改善策略。

关 键 词：数学文化 核心素养 渗透 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]