建构主义心理学对大学生碎片化学习的促进——评《碎片化学习》  

作　　者：甘小荣 

机构地区：[1]赣南医学院人文社科学院

出　　处：《中国学校卫生》2021年第1期F0002-F0002,共1页Chinese Journal of School Health

摘　　要：随着互联网及信息技术的高速发展,微信息大量产生,人们的生活和学习方式也随之发生了巨大改变。碎片化知识的微信息包括文字、声音、视频等,具有灵活性、零散性和非系统性等特征。与之相对应,碎片化学习指学习者利用碎片化的时间、方式和工具等获取知识,是一种非正式的学习模式。在这种背景下,如何促进碎片化学习成为教学改革面临的重要问题。

关 键 词：建构主义心理学 碎片化学习 非系统性 信息技术 零散性 教学改革 互联网 学习模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642[文化科学—教育技术学]