建构主义心理学

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“残疾”的词源学考察及心理学解释
《南京晓庄学院学报》2024年第4期92-96,共5页唐文婷 舒跃育 
文章从“残疾”的文字考察入手,追溯残疾一词的由来与其不同时期的含义,分析出现代意义上用“残疾”一词来称谓残疾这一类人并不恰当,就“残”这一字还需要再做改进。通过查阅文献再去考察不同时期的残疾观,发现不同时期人们对残疾人的...
关键词：残疾 残疾观 文化心理学 建构主义心理学 
建构主义心理学在小学英语课堂中的实践应用
《大众心理学》2023年第7期17-19,共3页柏玉桑 
随着《义务教育英语课程标准》(2022年版)的推出,英语教学更为强调发挥核心素养的统领作用,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。这与建构主义心理学强调的有意义学习的观念不谋而合。近年来,随着项目化学习的展开,建构主义心理学...
关键词：建构主义心理学 核心素养 小学英语课堂 英语课程标准 英语教学 有意义学习 项目化学习 学思结合 
教育心理学视角下化学教学的优化——评《化学教育心理学》被引量：1
《化学教育（中英文）》2022年第7期129-129,共1页石佳悦 
随着心理学和脑科学研究的兴起,我国化学教育也逐渐开始探索教学现象背后蕴含的认知心理学、建构主义心理学等的基础原理,从而研究学生进行化学学习的心理机制,并揭示学习规律,为优化化学学科的教学设计提供思路。《化学教育心理学》(...
关键词：教育心理学 建构主义心理学 基础原理 化学教学 探索教学 认知心理学 脑科学研究 化学学科 
建构主义心理学在中学语文课堂教学中的运用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第1期137-139,共3页林思敏 
针对当前中学语文课堂教学中存在的一些弊端,本文从情境教学的创设、支架式教学的运用、探究学习的调动和合作学习的倡导四个方面,来探究建构主义心理学理论在中学语文课堂教学中的运用,对中学语文教学改革作出一些思考和提供一定的理...
关键词：建构主义心理学 中学语文 课堂教学 
声音
《江苏教育》2021年第68期2-2,共1页张颖 
《江苏教育》(心理健康)2021年6月刊发的《把自己装进“套子”里的五年级男生》一文,从实际教育案例出发,基于建构主义心理学和家庭生命周期视角剖析问题行为产生的原因,并建议教师和家长以发展的眼光看待学生的成长,充分做到尊重、共...
关键词：建构主义心理学 家庭生命周期 教育案例 发展的眼光 学生的成长 五年级 心理健康 身心发展 
建构主义理论指导下的中小学科学课程衔接
《小学科学》2021年第7期36-36,共1页陆艳 
建构主义心理学指出,一个个知识不是靠被动吸收的,而是由认知主体,也就是学生主动去建构而形成的。中学阶段对溶解的描述更理性、抽象。但是如果缺少前期的建构过程,那么学生对“溶解”的认知还是不够深入的。小学阶段其实是学生初次感...
关键词：建构主义心理学 奥苏贝尔 具象化 小学科学课程 认知心理学家 原有知识 被动吸收 认知主体 
建构主义心理学对大学生碎片化学习的促进——评《碎片化学习》被引量：2
《中国学校卫生》2021年第1期F0002-F0002,共1页甘小荣 
随着互联网及信息技术的高速发展,微信息大量产生,人们的生活和学习方式也随之发生了巨大改变。碎片化知识的微信息包括文字、声音、视频等,具有灵活性、零散性和非系统性等特征。与之相对应,碎片化学习指学习者利用碎片化的时间、方式...
关键词：建构主义心理学 碎片化学习 非系统性 信息技术 零散性 教学改革 互联网 学习模式 
如何对语文自主学习进行专业引导
《山东教育》2020年第37期30-31,共2页孙大庆 
建构主义心理学发现,学习不是学习者被动接受知识的过程,而是主动建构知识的过程。为了切实提升学生的学科素养,着眼于终身学习,“自主、合作、探究”的学习方式已经成为主流,这是一种合乎现实要求、顺应时代发展、符合学生认知需求的...
关键词：专业引导 建构主义心理学 自主学习方法 学科素养 学习引导 终身学习 主动建构 认知需求 
浅析认知弹性理论视阈下高中生英语自主阅读能力的提升
《英语画刊（高级）》2020年第10期110-110,共1页宋晓丹 
南通市教育科学“十三五”规划课题GH2018099《基于“认知弹性理论”的高中生英语自主阅读能力提升的实践研究》阶段成果之一
升入高中后,英语阅读的难度大幅提升,对学生自主阅读能力的要求也越来越高。我们会发现有越来越多的知识点被贴上"难点"的标签,它们指向结构不良领域的知识范畴,且容易让学生产生厌学与畏惧情绪,甚至也有教师选择避重就轻,割裂知识的整...
关键词：认知弹性理论 建构主义心理学 即时反馈 阅读动机 教育工作者 畏惧情绪 自主阅读能力 高效阅读 
生命科学概念建构例谈
《教育》2020年第4期89-89,共1页张陈江 
建构主义教学理论产生于建构主义心理学。建构主义心理学认为:知识在一定程度上能被传播,但传播的知识只有在它被重新构造之后,即得到解释并且与学习者的已有知识联系起来,在各种情况下才变得可用。哈佛大学教授兰本达也认为:"儿童的探...
关键词：建构主义心理学 概念建构 建构主义教学理论 生命科学 哈佛大学 重新构造 已有知识 例谈 
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