高中历史新课标的三大亮点及实施构想  

作　　者：汪俊杰 夏家 

机构地区：[1]江西省南昌市江西师范大学附属中学,330046 [2]广东省兴宁市兴民中学,514500

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第22期49-51,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：江西省教育信息技术研究“十三五”规划2020年度课题“信息技术环境下高中历史图画情境资源的研究开发与运用研究”的阶段性成果(立项编号:2020-G-1-3335)。

摘　　要：2018年1月,《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")"千呼万唤始出来"。经过反复细读这一"纲领性教学文件",笔者归纳出新课标的三大亮点,并结合具体事例阐述初步的实施构想。一、结构调整:通史叙事巩固时空观念"历史性植根在时间性中"^([1]),历史的发展在时间中变化.

关 键 词：教学文件 实施构想 千呼万唤始出来 时空观念 新课标 高中历史课程标准 三大亮点 结构调整 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]