初三化学综合复习课中融合STEM理念的尝试——以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例  

作　　者：罗思阳 

机构地区：[1]广州市黄埔区港湾中学,广东广州510700

出　　处：《化学教与学》2021年第3期77-79,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称,它强调学科各种知识的交叉融合,旨在培养学生跨学科的综合素养。文章以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例,从实验室高锰酸钾制取氧气反应原理出发,围绕着实验目的核心,利用数学计算探索发现实验过程中探索高锰酸钾的正确使用量,将STEM理念渗透到教学设计中,融合各学科知识,以期更好地培养学生发现问题,分析问题,解决问题综合实践能力以及实验素养。

关 键 词：STEM理念 初中化学 实验室制取氧气 少量 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]