从求浮力大小的方法看解答应用题的本质  

作　　者：张咏梅 李卫军 

机构地区：[1]衡水市桃城区教育局教研室,河北衡水053000 [2]秦皇岛市第七中学,河北秦皇岛066000

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2020年第12期38-40,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：求浮力大小的问题,所设情境灵活,综合性强,是历届学生学习的难点。通过探讨求解浮力的四种方法,并以科学思维的发展为导向,构建浮力认知结构模型,由此可点出习题教学中存在的盲点。然后又基于“化简”思想,点出解答问题的根本,如此可促进学生思维品质的提升。

关 键 词：初中物理 浮力 学习难点 认知模型 化简思想 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]