高校教师参与社会服务的决策机制--一个基于扎根理论的解释框架  

作　　者：臧玲玲 刘原兵 吴伟 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2020年第12期17-21,共5页

摘　　要：—、研究方法,扎根理论是由格拉泽和施特劳斯于1967年提出的一种从资料中建立理论的研究方法,目的是“从经验资料中生成理论,而不只是描述和解释研究现象,或针对被研究者的叙事结构、话语特征或生活史进行分析”。之所以选择扎根理论开展研究,一方面是由研究问题决定的,教师是否参与社会服务与自身的先前经验、信念体系、外部环境等密切相关,且这些要素以复杂的方式共同作用,扎根理论强调基于资料、自下而上地抽象出概念和理论的路径更适合于获得教师的内心体验,生成的理论更具有生命力;另一方面,笔者均为高校教师,既参与过社会服务,也对其中存在的问题产生过困惑,而扎根理论对研究者和被研究者来说都具有行动指导意义,研究过程有利于双方不断反思自身行动及行动意义。

关 键 词：高校教师 扎根理论 话语特征 生成理论 信念体系 自身行动 内心体验 解释框架 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]