史料价值评价的层次结构  

Hierarchical Structure of Value Evaluation on Historical Data

作　　者：刘建兵[1] LIU Jian-bing

机构地区：[1]江苏省镇江第一中学,江苏镇江212016

出　　处：《教学与管理》2021年第4期73-75,共3页Teaching and Administration

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“指向高中历史核心素养的结构化深度教学策略研究”(2019JK13-ZB76)的研究成果

摘　　要：所谓史料价值,指的是史料对于历史研究的价值。史料实证素养中关于史料价值评价分为三个层次,每个层次的评价包括辨析史料和认识价值两个方面,从而形成了完整的史料价值评价层次结构。史料价值的三个评价层次以及每个层次的两个方面分别呈现递进关系。针对史料价值评价层次结构,在教学中应做到以下几点:根据历史现象认识不同类型史料的价值,根据时空观念辨析互补性史料的价值,根据唯物史观辨析互异性史料的价值。

关 键 词：史料实证素养 史料价值 评价结构 历史现象 时空观念 唯物史观 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]