顺应儿童天性,回归教育本真  

作　　者：谢书书[1] 

机构地区：[1]集美大学师范学院

出　　处：《福建教育》2021年第9期5-7,共3页

摘　　要：近年来,儿童教育的自然天性成为学术界关注的焦点。诸多学者指出,儿童教育似乎存在“钟摆”困境,在成人与成才、天性与成熟、控制与解放的关系上陷入矛盾。能否平衡儿童天性、个性和社会性三者的关系,成为未来学校教育新变革的探索方向。

关 键 词：儿童教育 儿童天性 教育本真 探索方向 自然天性 社会性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]