形成性评价体系在生物化学课程中的应用研究  

作　　者：范小芳[1] 郑凯迪[1] 雷康福[1] 毛孙忠[1] 

机构地区：[1]温州医科大学基础医学实验教学中心,浙江温州325035

出　　处：《现代医药卫生》2021年第5期846-848,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(201802120002);浙江省教育厅高等教育十三五教学改革研究项目(jg20180185);浙江省高等教育学会实验室工作研究项目(YB201727)。

摘　　要：目的探讨形成性评价在生物化学课程中实施效果。方法选取该校2014级临床课改班及2015~2017级临床“5+3”专业学生249人作为观察组,同时选取五年制临床医学专业同年级学生2812人作为对照组。对照组实施传统的期末考试评价方式,观察组实施形成性评价方式,比较2组中同一年级学生生物化学总成绩及不及格率。结果观察组中2014~2017级学生生物化学总成绩及不及格率分别优于对照组中相应年级学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论形成性评价考核方式能真实、客观地反映学生的学习水平及教师的教学效果。

关 键 词：形成性评价 终结性评价 考核体系 生物化学 混合式教学 

分 类 号：R34[医药卫生—基础医学]