基于PASS模型的头脑风暴法结构化创新实证研究  

作　　者：谭绍锋[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校学前教育二系

出　　处：《广西职业师范学院学报》2020年第4期101-108,共8页Journal of GuangXi Vocational Normal University

基　　金：广西幼儿师范高等专科学校2018年校级职业教育教学改革研究项目“教师教学领导力:高校课堂教学有效性探究”(项目编号:GXYZJG2018Q25)。

摘　　要：头脑风暴法在学校教学中被广泛使用,文章将产生结果或行为的内部过程与PASS模型的理论基础相结合展开实证研究,基于对头脑风暴法的认知过程结构化创新与运用,进一步探究其认知加工机制及认知过程与学生的学习能力之间的关系,反思教师教学质量与学生学习效率的提高问题。经理论分析和实证验证,PASS模型能够成为头脑风暴法认知加工机制的理论基础,可提高课堂教学效果与学生学习质量,其认知加工过程与学生的学习能力存在促进关系,基于学生和教师角色的新定位,教师意识、行为与学生的学习能力也存在着促进关系。

关 键 词：头脑风暴法 PASS模型 认知过程结构化 评估系统 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]