“双万计划”背景下高校本科专业设置的逻辑诉求与应对策略研究  

Research on the Logic Appeals and Coping Strategies of Undergraduate Majors Setting in Colleges and Universities under the Background of"Double Ten-Thousand Plan"

作　　者：刘海涛[1] Liu Haitao

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,石家庄050024

出　　处：《教育与考试》2021年第1期75-81,共7页Education and Examinations

基　　金：2020年度河北省社会科学发展研究课题“基于专业层面的河北省高校‘双一流’建设与发展路径研究”(项目编号:20200503115);2020年度河北师范大学社科基金项目“高等学校本科专业设置的逻辑体系研究”(项目编号:S2020B020)的研究成果。

摘　　要：“双万计划”聚焦高校本科专业,致力于将高等教育改革从宏观的高校层面向微观的专业层面转换,突出了专业在高校人才培养中的重要地位。根据本科专业客观属性与“双万计划”对一流本科专业建设点条件要求的耦合关系,对本科专业设置逻辑体系进行理论与实践的双向建构,得出其内在逻辑结构主要包括学科知识逻辑、市场需求逻辑和个体发展逻辑。基于各逻辑的基本诉求,以人才培养为逻辑起点,可以从“淡化专业、强化课程”的视角对如何应对各逻辑的基本诉求进行对策思考。

关 键 词：“双万计划” 专业设置 逻辑诉求 课程设置 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]