刘海涛

作品数：15被引量：30H指数：4
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供职机构：河北师范大学教育学院更多>>
发文主题：本科专业设置大学生高校教师BOPP本科教学更多>>
发文领域：文化科学社会学更多>>
发文期刊：《教育评论》《学园》《河北开放大学学报》《宁波大学学报（教育科学版）》更多>>
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基于I-LEARN模型的大学生深度学习研究
《河北开放大学学报》2024年第6期6-13,共8页刘海涛 
2021年度河北省社会科学基金项目“在线学习环境下大学生深度学习的发生机制与生态系统构建研究”(HB 21 JY 009)。
信息化社会知识在不断被数字化的同时,也在被泛在化与碎片化。在这一信息化学习场域中,大学生需要具备一定的信息素养,并通过深度学习来实现对知识的内化与创造。I-LEARN模型基于对传统信息素养的扩展与反映,通过“识别—定位—评估—...
关键词：深度学习 I-LEARN模型 信息素养 信息化学习场域 
转向与坚守:“双减”实施后影响学生全面发展的潜在问题与风险防范
《教育理论与实践》2024年第26期3-8,共6页刘海涛 薛彦华 
2020年度河北省教科所规划课题“在线学习环境下中小学生深度学习发生机制与策略研究”(项目编号:2007030)的研究成果。
“双减”之下,有减有增,不变的是学校的育人本位和学生全面发展的目标本质。促进学生全面发展目标作为学校人才培养的终极目标,主要将马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础,同时又受到物质生产条件和社会关系等客观历史条件的...
关键词：学生全面发展 “双减”政策 核心素养 自主发展 
新时代高校本科专业发展的挑战与走向
《中国民族教育》2024年第7期17-20,共4页刘海涛 
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“信息化学习场域中大学生深度学习的发生机制与生态系统构建研究”(批准号:21YJC880044)的阶段性成果。
在新时代背景下,我国高校本科专业设置的动态调整与专业培养目标的持续改进,正在成为推动国家创新驱动发展战略与社会经济结构转型升级的重要驱动力。对高校本科专业发展本质和规律的研究,有助于明晰经济社会创新与挑战背后的时代脉搏,...
关键词：本科专业设置 人才培养 高等教育 
BOPPPS模型和对分课堂相结合的本科有效教学模式探析被引量：9
《教育评论》2023年第9期127-134,共8页刘海涛 
2021年度河北师范大学教学改革研究项目“基于BOPPPS有效教学结构模块的高校课堂教学模式探究--以《教育学基础》课程为例”(编号2021XJJG055);2021年度教育部人文社会科学基金项目“信息化学习场域中大学生深度学习的发生机制与生态系统构建研究”(编号21YJC880044)的研究成果。
有效教学模式改革与优化是提高本科教育质量、实现高校创新人才培养目标的重要途径。文章围绕当前本科教学面临的基本问题,基于“以学生发展为中心”的教学理念,以有效教学理论为指导,从教学目标、学生参与度、教学组织、教学评价等四...
关键词：有效教学 BOPPPS模型 对分课堂 本科教学 
新中国高校本科专业设置的历史演变与未来走向被引量：4
《黑龙江高教研究》2022年第12期13-21,共9页刘海涛 
2021年度河北省社会科学基金项目“在线学习环境下大学生深度学习的发生机制与生态系统构建研究”(编号:HB21JY009)。
新中国成立70余年,中国高校本科专业设置经历了巨大变化。根据本科专业的客观属性,可以将本科专业设置理解为以学科知识逻辑、市场需求逻辑与个体发展逻辑为动力和目标的行为活动。并且基于不同的逻辑视角,其表现出不同的历史发展特征...
关键词：本科专业设置 逻辑体系 历史演变 课程建构 
多元主体参与高校本科专业设置的权益审视与协同机制构建研究被引量：3
《黑龙江高教研究》2022年第8期40-46,共7页刘海涛 
2020年度河北师范大学社会科学基金项目“高等学校本科专业设置的逻辑体系研究”(编号:S2020B020)。
在中国高等教育现代化加速到来之际,多元主体参与协商的管理模式发挥越来越重要的作用。文章以本科专业设置为研究对象,从多元主体参与协同治理的视角,在分别对高校本科专业设置多元主体(政府—高校—社会—学生)利益诉求与权力关系审...
关键词：专业设置 多元主体 权力配置 协同机制 
基于“双一流”的高校本科专业设置内涵解析被引量：6
《宁波大学学报（教育科学版）》2022年第1期108-115,共8页刘海涛 
国家社会科学基金教育学一般项目“全人教育理念下学校改进实践研究”(BHA180153);河北师范大学人文社会科学博士(后)科研启动基金项目“高等学校本科专业设置的逻辑体系研究”(S2020B020)。
在我国以专业教育为主要特征的人才培养模式下,要建成一流本科专业,首先需要对高校本科专业设置的内涵进行分析。基于不同视角对专业概念的理解,高校本科专业设置可以概括为集过程与结果、客观属性与主观价值纵横交错的体系。基于此,对...
关键词：“双一流”建设 专业设置 内涵建设 
全视角学习理论下高校在线教学质量保障研究被引量：4
《教育评论》2021年第12期26-32,共7页刘海涛 张春妹 
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“在线学习环境下中小学生深度学习发生机制与策略研究”(编号2007030)的研究成果。
人才培养作为高校在线教学产生的逻辑起点,决定了在线教学质量保障的逻辑诉求主要表现为学生的学习效果。文章从全视角学习理论出发,在系统、全面地探究学生学习效果与全视角学习理论耦合关系的基础上,构建基于学生学习效果的在线教学...
关键词：在线教学 全视角学习理论 质量保障 学习效果 
“双万计划”背景下高校本科专业设置的逻辑诉求与应对策略研究被引量：1
《教育与考试》2021年第1期75-81,共7页刘海涛 
2020年度河北省社会科学发展研究课题“基于专业层面的河北省高校‘双一流’建设与发展路径研究”(项目编号:20200503115);2020年度河北师范大学社科基金项目“高等学校本科专业设置的逻辑体系研究”(项目编号:S2020B020)的研究成果。
“双万计划”聚焦高校本科专业,致力于将高等教育改革从宏观的高校层面向微观的专业层面转换,突出了专业在高校人才培养中的重要地位。根据本科专业客观属性与“双万计划”对一流本科专业建设点条件要求的耦合关系,对本科专业设置逻辑...
关键词：“双万计划” 专业设置 逻辑诉求 课程设置 
幼儿教师组织角色游戏所存在的问题及解决对策被引量：2
《考试周刊》2014年第65期187-189,共3页张超 马玉娟 刘海涛 
游戏是幼儿生活中主要的活动形式,而角色游戏是游戏中的一种典型,指幼儿通过平时生活中的积累,发挥想象力,在游戏中扮演角色从而创造性地反映生活。角色游戏对幼儿的身心发展有深远影响,而要很好地组织角色游戏,从而促进幼儿发展,幼儿...
关键词：角色游戏 教师组织 问题 解决策略 
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