西部农牧区“卓越小学教育全科教师”培养实践研究  

作　　者：陈爱民[1,2,3] 

机构地区：[1]青海师范大学教育学院 [2]北京师范大学教师教育研究中心高原分中心 [3]北京师范大学高原科学与可持续发展研究院

出　　处：《中国教师》2021年第2期9-13,共5页Teacher’s Journal

基　　金：青海省“十三五”教育科学规划年度课题“核心素养背景下青海农牧区小学教师胜任力研究”(课题项目号:19QJG59)的研究成果。

摘　　要：立足西部农牧区教育发展的实际样态,青海师范大学于2012年筹划组织实施"卓越小学教育全科教师"培养计划,基于全科型师范生能力发展需要构建了实践取向的课程体系,创建了与地方政府合作的"U-G-S"培养机制,组建了师生学习共同体,创新了实训教学体系,对西部农牧区基础教育的质量提升做出了重要贡献。

关 键 词：西部农牧区 卓越小学教育 全科教师培养 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]