满意与期待: 北京中小学研学旅行课程实施状况调研  

作　　者：杨德军[1] 王禹苏 余发碧 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心,北京100036

出　　处：《中小学管理》2021年第2期34-37,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题“北京市中小学研学课程创新与实践育人机制研究”(课题编号:CEDA18058)的研究成果

摘　　要：基于对北京市研学旅行课程实施状况的调查发现,研学旅行课程的开展覆盖基础教育全学段,学校研学旅行课程供给多元化明显;学生和家长对研学旅行课程满意度较高,但导师角色不能满足家长的要求,教师和学生在教与学方式上存在感受偏差。为进一步推进研学旅行课程有效实施,国家和地方教育部门应进一步健全研学旅行课程运行机制,加强精细化课程管理,引导学校完善行前、行后课程建设等。

关 键 词：研学旅行 研学旅行课程 研学导师 感受偏差 研学手册 风险防范 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]