小学数学课堂中学习信息的催生、收集与利用  

作　　者：吴晓亮 

机构地区：[1]江苏苏州市汾湖高新技术产业开发区实验小学,苏州215211

出　　处：《基础教育研究》2021年第1期54-56,共3页Basic Education Research

摘　　要：课堂教学是否有效在于教学目标是否达成,判断教学目标是否达成的关键在于教师对课堂学习信息的利用。在小学数学课堂教学中,教师要催生学习信息、收集学习信息、利用学习信息,进而调整、改进教学行为和教学策略。

关 键 词：小学数学 催生学习信息 收集 利用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]