赋能“完整的儿童”:权利与公约  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]南京市银城小学,南京210000

出　　处：《江苏教育》2021年第10期44-45,共2页

摘　　要：“在对话中发现”是南京市银城小学近20年对话教育的全部要义。赋能“完整的儿童”提出具有校本特色的“儿童权利”和“儿童交往公约”,站在儿童立场,通过积极有效的“对话”发现并培育“完整的儿童”,从而促进儿童自由生长,创造属于儿童的无限可能与精彩。

关 键 词：儿童权利 儿童交往公约 赋能儿童 完整的儿童 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]