情感管理在高职班主任工作中的应用探寻  

作　　者：傅乃文 

机构地区：[1]江苏省常州刘国钧高等职业技术学校,江苏常州213000

出　　处：《发明与创新（初中生）》2021年第2期21-21,23,共2页

摘　　要：高职学习阶段学生的阅历增加,心智也趋于成熟,此时正是纠正学生心理误区,帮助学生树立三观的良好时机,班主任既要言传身教,又要走进学生的内心世界,感知学生真实的心理活动,促使学生以积极的、正确的态度生活与学习,在班级的管理中,不是要监督、管理学生,反而要耐心倾听学生的心声,理解学生的行为,尊重学生的意见,与学生产生情感交融,触发学生的情感共鸣。

关 键 词：情感管理 高职 班主任工作 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]