让学生在“文本细读”中感知阅读魅力  

作　　者：钱青[1] 

机构地区：[1]扬州市邗江区实验学校,江苏扬州225012

出　　处：《语文教学通讯》2021年第11期55-56,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：阅读教学中教师的解读再深刻、丰富,都不能替代学生个性化的体验和感知,更无法取代学生自己的阅读和思考。本文提出要开辟陌生价值,在文本细读中联系品味意识;依托文体特点,在文本细读中揣摩作者用意;整合话题资源,在文本细读中洞察内在中心;把握内生价值,在文本细读中历练逻辑能力。

关 键 词：开辟价值 内生资源 逻辑认知 文本细读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]