小学语文直观性教学的“失当”与优化  

作　　者：夏文静 

机构地区：[1]安庆师范大学教师教育学院,安徽安庆246133

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2021年第2期193-194,共2页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：直观性教学让抽象知识变得通俗易懂,为乏味的学习过程注入了活力。然而,在实际的课堂教学中,教师对直观性教学的不当运用造成教学偏离教学目标、阻碍学生想象力的发展。为了有效发挥直观性教学的教学成效,教师要立足学情选择直观的教学手段,要指导学生进行观察,同时要避免泛化直观。

关 键 词：直观性教学 小学语文 教学改革 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G434[文化科学—教育技术学]