“一语双文”视野下的高中语文课程标准  

High School Chinese Curriculum Standard from the Perspective of“One Language Two Texts”

作　　者：曾祥芹[1] Zeng Xiangqin

机构地区：[1]河南师范大学文学院,河南新乡453007

出　　处：《西藏民族大学学报（哲学社会科学版）》2020年第6期167-173,共7页Journal of Xizang Minzu University：Philosophy and Social Sciences Edition

摘　　要：本文用“一语双文”新语文观审视《普通高中语文课程标准(2017年版)》,认为在总结新中国70年语文教育的辉煌成就时,还应记取历史教训,在课程核心目标、语文核心素养、语文学习任务群、补齐文章课程教材短板方面均有进一步充实完善的必要。只有纠正“语文即语言文学”的世纪偏见,澄清“文本=文章=文学”的文论“雾霾”,面向“文章大海”“文学大陆”的语言世界,满足社会语文应用的最大需求,强化文章教育在语文教育中的主体地位,才能实现“语言、文章、文学”的“德育、智育、美育”强健发展,才会有“本色语文”的回归、“简约语文”的崇尚、“和谐语文”的构建、“诗意语文”的追求和“生态语文”的呼唤。

关 键 词：一语双文 课程核心目标 语文核心素养 语文学习任务群 文章课程教材建设 “三三制”强健语文教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]