情境化应用:为意义理解而练——《“有余数的除法”综合练习课》教学案例(一)  

作　　者：金雪梅 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团上德校区

出　　处：《小学教学设计》2021年第8期27-29,共3页

摘　　要：【教学内容】人教版二年级下册“有余数的除法”综合练习课。【教学过程】一、在基础练习中板理要点。任务一:分矿泉水。1.复习“平均分”。师:暑假学校派7名同学去参加数学夏令营。天气炎热,他们搬来了一箱矿泉水,打算平均分一分。还记得什么是“平均分”吗?生:每份分的同样多,叫做平均分。

关 键 词：情境化 基础练习 意义理解 有余数的除法 平均分 矿泉水 教学案例 教学内容 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]